PARTICIPANTES

OSCAR ASTUDILLO

JOSE CONTASTI

Objetivos del Proyecto

El análisis del fracaso escolar en la Universidad de Valladolid pone de manifiesto que la mayor tasa de abandono se localiza en los dos primeros años de carrera[1] (Duaso, 2001). De igual manera se constata una correlación inversa entre la nota de selectividad y el numero de años necesario para terminar los estudios, en efecto cuanto más elevada es la nota de entrada menor es el tiempo requerido para terminar los estudios[2] (Izquierdo, 2001), produciéndose el mayor retraso en los primeros tres años de la carrera. En concreto la mayor incidencia se da durante el primer curso, donde además de la necesaria etapa de adaptación al nuevo entorno y a las diferentes formas de trabajo propias de la Universidad

Antecedentes

Parece evidente que la elaboración de una aplicación de esta envergadura no puede abordarse sin una experiencia previa en el desarrollo de otras herramientas de características similares. Los autores han estado ya implicados en la puesta a punto de algunas aplicaciones similares. Entre ellas y como claro antecedente de una herramienta actualmente se encuentra el Servidor web http://goya.eis.uva.es desarrollado por el grupo de Nuevas Tecnologías del Dpto. Física de la Materia Condensada (González et al., 2000; Naranjo et al., 1999; González et al.,1999).

Descripción de la aplicación

En esta primera versión de la herramienta, se ha hecho sobre todo hincapié en la ergonomía de la aplicación de manera que sea sencilla e intuitiva de manejar por parte tanto de los alumnos como de los profesores. Para simplificar al máximo las tareas de mantenimiento y eximir a los profesores de esta actividad, la aplicación y el equipo se han ubicado bajo la responsabilidad del Centro de Tecnologías de la Información de la UVA que llevará a cabo todas las tareas de mantenimiento relacionadas con el alta de titulaciones, asignaturas, alumnos matriculados, etc. De esta forma, la tarea de los profesores estará limitada a la elección, introducción y validación de los contenidos y a su empleo. Con objeto de facilitar todo el trabajo de mantenimiento y actualización de la información se han utilizado sistemáticamente Bases de Datos.

Herramientas

Se ha optado por utilizar herramientas de libre utilización con objeto de reducir los costos de mantenimiento de la aplicación. A continuación se citan las características del software empleado:

• Sistema operativo Linux





• Gestor de Bases de Datos MySQL (V.2.4.0)

• PHP (Personal Home Page Tools) (V.4.3.1.)

• PHPLIB

• JavaScript

Descripción del servidor

Se han desarrollado dos servidores distintos para el control de la aplicación, denominados Sistema Gestor y Sistema de Consultas. El primero de ellos se emplea para el mantenimiento y actualización de la Base de Datos y está dirigido a los profesores. El segundo lo emplean los alumnos para acceder a los contenidos de la BD y a las distintas herramientas de la aplicación. Con esta división se ha facilitado el desarrollo y el posterior mantenimiento del sistema y se mejoran las condiciones de seguridad del mismo.

Usuarios

Usuarios del Sistema Gestor

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  Administrador: Es el encargado del mantenimiento general del servidor. Concede los permisos de acceso a las diferentes tablas de la Base de Datos, gestiona altas, bajas y modificaciones en usuarios, asignaturas departamentos y centros. Al principio de cada curso se encarga de registrar a todos los alumnos matriculados y actualiza eventualmente asignaturas y nuevos planes de estudio.

• 
  
  Profesores: Son los encargados de introducir la información, Cada uno de ellos tiene permisos exclusivamente sobre las asignaturas que imparte, de manera que puede generar y activar los exámenes, añadir, añadir o quitar cuestiones, etc. Asimismo pueden dar de alta las asignaturas de nivel 0 (prerrequisitos) y a los usuarios de estas asignaturas.

Usuarios del Sistema de Consulta

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  Usuarios de acceso libre: Con acceso a cuestionarios predefinidos y consulta de la calificación de los mismos, pero no a los exámenes. No se guardan sus resultados en la base de datos.

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  Usuarios de acceso registrado: Acceso a todos los contenidos, cuestionarios predefinidos y exámenes. Los resultados que obtienen se guardan en la base de datos para su consulta y estudio estadístico.

A su vez se dividen en:

• Alumnos de la Universidad de Valladolid: Los introduce automáticamente el Administrador a partir de los datos de la matricula. Tienen acceso como usuarios registrados a todas las asignaturas en las que estén matriculados.
  

• Usuarios Externos: Principalmente dirigido a alumnos de Enseñanza Secundaria. El registro de estos usuarios lo realizan los profesores que imparten asignaturas en el primer curso de las diferentes titulaciones. Acceden como usuarios registrados solamente a las asignaturas denominadas de nivel 0. Sus cuestionarios se almacenarán en base de datos, pudiendo acceder al histórico de los resultados de los cuestionarios realizados.

Cuestiones

Como se ha indicado la aplicación ha sido concebida para trabajar con cuestiones de respuesta múltiple (9,10,11), definidas por los profesores de las distintas asignaturas. En la Figura 3 se muestra como están estructuradas las cuestiones en la BD.
El acceso a las tablas de una asignatura concreta esta restringido mediante una única contraseña que se comunica al Departamento encargado de impartirla, para que posteriormente de la manera que se estime más oportuna en cada caso se transmita a los profesores que se ocupan de la asignatura.
Las cuestiones de respuesta múltiple se introducen con 3 ó 4 cebos, junto con la respuesta correcta. Todas las cuestiones llevan definidos 3 niveles de dificultad, bajo, medio y alto (siendo por defecto medio)[1], tienen asociadas palabras claves que las relacionan con sus contenidos y están clasificadas en tres categorías:

• cuestiones teórica

• cuestiones simbólicas

• cuestiones numéricas

• De esta manera se facilita la navegación trasversal dando una mayor versatilidad a los usuarios y a los profesores a la hora de definir los cuestionarios predefinidos y los exámenes. Se ha incluido también un campo de texto asociado a cada cuestión donde se puedan insertar las explicaciones apropiadas para justificar la solución de la pregunta lo que es particularmente útil para los alumnos cuando se utiliza como evaluación formativa, es decir facilitadora del aprendizaje. Las cuestiones disponen de una bandera de activación, de tal forma que el profesor puede seleccionar activándola el momento en que sea accesible a todos los usuarios.
  
  
  
  
  
  

Autoevaluaciones exámenes

Una de las partes más complejas de esta aplicación está relacionada con la elaboración de exámenes y cuestionarios predefinidos por los profesores y su realización por los alumnos. Se ha hecho especial hincapié en diseñar las herramientas adecuadas para que su generación resulte rápida y sencilla a los profesores. El tratamiento para la generación de cuestionarios predefinidos y exámenes es completamente similar.

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  Seguridad

La seguridad es un elemento importante para el buen funcionamiento de la aplicación. Por ello, se han establecido unas medidas lógicas de protección, especialmente a la hora de realizar exámenes, tal y como se haría en una prueba escrita convencional.

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  Perspectivas
  

En la primera fase ya finalizada de este proyecto, se ha insistido especialmente en la concepción y diseño tanto del servidor como de la base de datos. Actualmente nos encontramos en una segunda fase relacionada con la introducción de los contenidos por algunos profesores, que previsiblemente durante el próximo curso empezarán a utilizar como herramienta didáctica La tercera fase comenzaría en el segundo semestre del próximo curso, una vez analizados los resultados obtenidos y se caracterizaría por dos acciones independientes. Por un lado una tarea de difusión de la aplicación tanto a los profesores animándoles a introducir contenidos, como a los alumnos alentándoles para que utilicen el servidor. La segunda tarea estaría enfocada a una mejora de la ergonomía tanto del gestor como del servidor, ampliando su capacidad e incorporando nuevas herramientas básicamente de tipo estadístico para el estudio de los resultados.